如今，人工智能技術(shù)已經(jīng)深入到各行各業(yè)，智能制造、智能物流、智能醫(yī)療、智慧農(nóng)業(yè)等等給人們生活帶來(lái)了諸多便利，推動(dòng)了社會(huì)的高速發(fā)展。同時(shí)，人工智能專(zhuān)業(yè)也與不少學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，被稱(chēng)作“萬(wàn)金油”專(zhuān)業(yè)。
培養(yǎng)人工智能人才已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)各個(gè)行業(yè)轉(zhuǎn)型的重中之重，不少高校在紛紛建設(shè)人工智能專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，也在為不同專(zhuān)業(yè)甚至是全校學(xué)生開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)課程。對(duì)于非人工智能專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)人工智能課程一方面可以開(kāi)闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科學(xué)思維，另一方面也有助于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)的就業(yè)拓寬道路。
然而，由于人工智能課程是一個(gè)軟硬件結(jié)合的新型復(fù)合型課程，不少高校在教材選擇、師資保障、實(shí)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)等諸多方面面臨挑戰(zhàn)。
教材選擇方面。面對(duì)眾口難調(diào)的教學(xué)需求，如何挑選一本適合全校性的人工智能通識(shí)課教材？人工智能專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)要求較高，如何照顧到文科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生？考慮到與大數(shù)據(jù)、人工智能專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置有部分重合，數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生該如何兼顧？
師資保障方面。全校都開(kāi)設(shè)人工智能課程，如何保障師資在教學(xué)進(jìn)度上的有序推進(jìn)？即使人工智能師資力量充足，但老師又該如何搶先了解新知識(shí)，快速吸納新技術(shù)，將人工智能課程的教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新高度？
實(shí)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)方面。學(xué)好人工智能課程，如何避免紙上談兵，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力？如何尋找合適的教學(xué)與科研平臺(tái)？從哪里補(bǔ)充真實(shí)的應(yīng)用案例和數(shù)據(jù)集，向?qū)W生輸出與行業(yè)接軌的前沿人工智能行業(yè)內(nèi)容？
通過(guò)對(duì)相關(guān)情況的深入調(diào)研，清華大學(xué)博士、中國(guó)大數(shù)據(jù)應(yīng)用聯(lián)盟人工智能專(zhuān)家委員會(huì)主任、中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)人工智能教育專(zhuān)家委員會(huì)主任、教育部全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員劉鵬教授經(jīng)過(guò)多年準(zhǔn)備，聯(lián)合國(guó)內(nèi)高校從事教學(xué)科研任務(wù)的專(zhuān)業(yè)師資主編了高等學(xué)校人工智能通識(shí)課教材——《人工智能概論》。
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● 知識(shí)覆蓋廣泛
從人工智能概念、作用，到學(xué)生切身體驗(yàn)，囊括如今熱門(mén)的深度學(xué)習(xí)等AI內(nèi)容。采用通俗易懂的語(yǔ)言，將熱點(diǎn)問(wèn)題講解得透徹明了。（詳見(jiàn)下文目錄）
● 深度難度適中
深度盡量控制，難度有所把控，適當(dāng)壓縮晦澀難懂的內(nèi)容，盡量照顧到每個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生，讓學(xué)生們都能學(xué)會(huì)、學(xué)懂。
● 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)支撐
3至10章每一章均配套實(shí)戰(zhàn)案例，可由云創(chuàng)人工智能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)提供支撐。活學(xué)活用，以實(shí)戰(zhàn)求真知，幫助學(xué)生切實(shí)提高動(dòng)手能力與實(shí)戰(zhàn)技能。
● 配套資源豐富
通過(guò)課件PPT、章節(jié)習(xí)題等幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
人工智能概論
人工智能課程教學(xué)格外注重實(shí)踐，在編寫(xiě)該教材之外，針對(duì)當(dāng)前人工智能教學(xué)實(shí)訓(xùn)中的師資力量不足和學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)等實(shí)際問(wèn)題，劉鵬教授帶領(lǐng)云創(chuàng)大數(shù)據(jù)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，推出了深受高校老師好評(píng)的師資培訓(xùn)和與教材配套的人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。
● 師資培訓(xùn)
自2016年以來(lái)，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)相繼舉辦了近百場(chǎng)線下、線上的高校大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算培訓(xùn)班，2000多所高校師生參加，在教育領(lǐng)域反響強(qiáng)烈。
● AIRack人工智能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
2）一鍵部署深度學(xué)習(xí)計(jì)算環(huán)境，快速啟動(dòng)訓(xùn)練任務(wù)
3）豐富的人工智能實(shí)驗(yàn)(118個(gè))
4）支持多個(gè)人工智能在線實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練
5）配套豐富教學(xué)資源(PPT、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等)
● 體驗(yàn)和研發(fā)人工智能應(yīng)用——人工智能云平臺(tái)
一些人工智能學(xué)生“小白”急需切身體驗(yàn)人臉識(shí)別、人體識(shí)別或是圖像識(shí)別等人工智能效果，或是想開(kāi)發(fā)人工智能應(yīng)用，但還沒(méi)有能力去設(shè)計(jì)相關(guān)模型。為了讓學(xué)生體驗(yàn)和研發(fā)人工智能應(yīng)用，云創(chuàng)大數(shù)據(jù)人工智能云平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。
劉鵬教授
清華大學(xué)博士畢業(yè)，現(xiàn)任南京云創(chuàng)大數(shù)據(jù)科技股份有限公司總裁、南京大數(shù)據(jù)研究院院長(zhǎng)，兼任中國(guó)大數(shù)據(jù)應(yīng)用聯(lián)盟人工智能專(zhuān)家委員會(huì)主任、中國(guó)信息協(xié)會(huì)教育分會(huì)人工智能教育專(zhuān)家委員會(huì)主任、教育部全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員、2019年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽命題人、第45屆世界技能大賽中國(guó)云計(jì)算專(zhuān)家指導(dǎo)組組長(zhǎng)。
曾于2002年獲得全球數(shù)據(jù)處理比賽PennySort世界冠軍，獲全軍十大學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵（排名第一）、南京十大杰出青年、中國(guó)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新百人、江蘇省中青年領(lǐng)軍人才、清華大學(xué)學(xué)術(shù)新秀等稱(chēng)號(hào)。
主持科研項(xiàng)目40多項(xiàng)，發(fā)表論文80余篇，出版專(zhuān)業(yè)書(shū)籍30多本：《云計(jì)算》《大數(shù)據(jù)》《深度學(xué)習(xí)》《數(shù)據(jù)挖掘》受到全國(guó)高校的普遍歡迎。其中，《云計(jì)算》長(zhǎng)年名列中國(guó)計(jì)算機(jī)圖書(shū)被引用量前列，據(jù)知網(wǎng)評(píng)價(jià)微信公眾號(hào)（微信號(hào)：cnkipj） 《【工學(xué)】高被引圖書(shū)前三甲，你讀過(guò)嗎？》 報(bào)道，2010年至2014年《云計(jì)算》位居中國(guó)高被引圖書(shū)自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)類(lèi)別第一名。劉鵬教授及其主編大數(shù)據(jù)、人工智能圖書(shū)摘獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)！
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